Lexique informatique
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Un article pour les nuls en informatique mais aussi pour tous les autres qui ignorent (et nous sommes nombreux même nous les utilisons tous les jours) la signification de ces acronymes barbares: USB, SATA ou encore les protocoles TCP/IP.
Le logiciel Jargon informatique devrait pouvoir éclairer les plus curieux sur le sens de plus de 10000 mots techniques que nous sommes parfois amenés à prononcer devant nos élèves.
La recherche se fait par thème ou par moteur, on peut cliquer sur certains hypertextes et naviguer d’article en article. On remarquera aussi que certaines définitions sont faites avec un humour certain, ce qui n’est pas peu de chose dans l’aridité technique du propos (On consultera par exemple avec profit les hypertextes liés à l’article “windoze“).
La présentation est sobre et le téléchargement de moins de 4 méga-octets (encore un terme à chercher!) facilitent une prise en main rapide.
Pour terminer, il faut souligner qu’il s’agit là d’un outil libre et gratuit disponible sous MS Windows, Linux et Mac.
Pierre Travers
140 signes : dire beaucoup en peu de mots
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Peut-être connaissez-vous les Nouvelles en trois lignes publiées par Félix Fénéon dans le journal Le Matin, à partir de 1906 : celui-ci s’était amusé à détourner les brèves de cette rubrique, en les transformant en très courts récits “à chute”. Le contenu restait inspiré de faits divers réels, mais Fénéon travaillait l’écriture, sur le plan rhétorique, prosodique et stylistique, pour en faire de véritables petits condensés de littérature narrative en 100 à 130 signes. Le résultat était souvent teinté d’un humour assez noir, cherchant à faire sourire de l’humaine condition et des hasards objectifs de l’existence que les surréalistes cultiveront ensuite.
Par exemple : “Prenant au mot son état civil, Melle Bourreau a voulu exécuter Henri Bomborger. Il survivra aux trois coups de couteau de son amie ”
Ou encore, plus poétique : “Une lame sourde enleva sous l’oeil maternel, l’enfant Mace, qui pêchait dans les roches de Poul-Briel, près de Penmarch”
Un site Twitter intitulé centquarante reprend le même principe : en 140 signes, espaces compris, Jean-Michel LE BLANC construit un mini-récit, dans un style sobrement travaillé . Débarrassé de la cruauté du fait divers, le résultat est souvent drôle et insolite, parfois même, émouvant.
Par exemple : “C’était une véritable boucherie. Horrible. Du sang et des bouts de chair partout. Mais, après tout c’était écrit “Boucherie” sur la vitrine.”
Ou encore : “Certes, Donald archait avec les pieds en canard, mais c’est finalement pour une toute autre raison qu’il fut décoré des palmes académiques.”
Et celui-ci qui définit poétiquement la démarche de ces exercices des style : “C’est juste une façon de se jouer de la contrainte, comme le vent s’amuse avec le roseau. Si vous avez un chêne à abattre, faites-moi signe.”
Une idée pour faire écrire les élèves : dire beaucoup, en peu de mots… Tout l’art est dans la suggestion et la concision, comme dans un haiku en prose !
De quoi leur faire percevoir aussi ce qui différencie un texte ordinaire d’un texte littéraire. Je m’y suis essayé avec mes élèves de seconde en leur donnant trois faits divers de départ, à transformer en petites nouvelles : vous pouvez voir quelques productions sur le site du lycée - Boivin.
Resterait à travailler encore la concision, mais l’objectif était seulement cette fois, qu’ils mesurent la transformation stylistique opérée sur une phrase ordinaire.
Alors, à vos signes , prêts, partez !
Isabelle FARIZON
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Médias sociaux : usages médiatiques et enjeux pédagogiques pour l’enseignement des lettres
Classé dans : B2I, Education aux médias, pédagogie
Construire un projet éditorial en ligne pour la classe/ avec la classe : 13 questions à se poser et à poser pour éduquer de façon critique à Internet
Classé dans : B2I, Blog, college, écriture, Education aux médias, Lecture, Lycée, pédagogie, ressources, tice
Sites, forums, blogs, micro-blogs, réseaux : les outils de publication se multiplient et facilitent, selon les projets, la diffusion des travaux pédagogiques de l’enseignant, de l’enseignant et de sa classe, ou de sa classe.
- Quelles sont les étapes d’un tel projet?
- Comment communiquer sur la Toile?
- Comment écrire efficacement et être lu?
- En quoi cela engage-t-il ma responsabilité?
- Pourquoi cette activité d’écriture et de partage du savoir favorise-t-elle la formation de l’internaute citoyen?
Retour sur les 13 questions indispensables à se poser et à poser à nos élèves, au fil de la construction d’un projet éditorial en ligne, pour éduquer au média internet !
Lancement officiel le 8 février 2010 d’un site dédié à cette question : http://www.projeteditorial.com
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