La guillotine à Orsay
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Sur une initiative de Robert Badinter, le musée d’Orsay propose une exposition sur la guillotine. Le titre ”Crimes et Châtiments” fait référence au célèbre roman de Dostoïevski.
Conférences, café littéraire, musique, cinéma, romans…
De nombreuses animations complètent l’exposition.
Pour plus de renseignements, consulter le site du Musée d’Orsay
Salon du Livre 2010- « Lectures de dem@in”
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Pour la 3e année consécutive, le Salon du Livre présente l’espace « Lectures de dem@in » consacré à l’édition numérique et la lecture sur supports mobiles : lecteurs ebook, smartphones et autres plateformes de lecture.
Sur cet espace, le visiteur pourra :
- Se familiariser avec les contenus éditoriaux disponibles sur iPhone et console de jeux,
- Écouter les dernières parutions au format livre audio,
- Découvrir les principales plateformes de lecture disponibles dans le monde et quelques prototypes.
Un dossier dédié à cet événement est mis à votre disposition sur Educnet :
Dossier qui vous permettra d’en savoir plus sur ces nouvelles plate-formes de lecture ainsi que sur le livre électronique.
Christelle Membrey-Bézier
Langue française et francophonie : des concours du côté des TIC
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“La Semaine de la langue française et de la Francophonie s’ouvre avec la Journée internationale de la Francophonie, le 20 mars. Des concours sur la langue française – utilisant le vocabulaire des TIC et les supports numériques – sont organisés à cette occasion. À découvrir aussi : des initiatives dans le cadre de l’enseignement du français langue étrangère en Espagne et en Roumanie.”
Dossier récapitulatif détaillé publié sur Educnet : http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/mars-2010/langue-francaise-francophonie-2010-concours
Christelle Membrey-Bézier
La revue TDC en ligne
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Le dernier numéro de la revue TDC en ligne propose un dossier sur la poésie du XVI° siècle, avec notamment des vidéos et des séquences pédagogiques.
Pour en savoir plus : http://tdc.cndp.fr/
Patricia Evrard
La réalité des usages numériques chez les jeunes
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Une étude faite par la fondation Travail-Université de Namur vient d’être publiée. Si elle s’intéresse aux jeunes Belges, la transposition peut sans doute être faite chez les petits Français.
Elle fait le point sur les usages numériques des jeunes et met fin à certains préjugés.
Il semblerait que certes, les digital natives soient à l’aise avec certains outils en ligne, notamment les outils de chat et de communication en général, mais aussi que nombre d’entre eux éprouvent de nombreuses difficultés pour manipuler l’informatique dans ses usages offline.
La nouvelle génération des usagers de l’informatique se préoccupe apparemment peu des réglages logiciels ou du “bidouillages” qui ont formé tant d’informaticiens amateurs ou professionnels depuis quelques décennies. C’est donc une attitude de consommateur passif qui est ici pointée du doigt.
Les auteurs du rapport insistent sur l’importance d’une éducation aux médias pour le décryptage de l’information et d’une formation purement technique pour la maîtrise de l’outil.
Le rapport est à télécharger à cette adresse.
Pierre Travers.
Manuel de Maîtrise de l’Internet
Classé dans : Education aux médias, pédagogie, ressources, tice
La 3e version de ce manuel, publié par le Conseil de l’Europe, vient de paraître.
Elle propose des conseils sur l’utilisation du Web 2. et des réseaux sociaux tels que MySpace, Facebook ou Friendster. Depuis janvier 2010, la version flash, plus conviviale, est disponible en français.
« Le manuel de maîtrise de l’Internet est un guide, destiné aux enseignants, aux parents et aux jeunes, qui explique comment utiliser au mieux l’Internet et comment protéger sa vie privée sur les sites Internet de réseaux sociaux. Il comporte 25 fiches. Chaque fiche correspond à un thème spécifique en rapport avec l’utilisation de l’Internet. Ces fiches portent sur les questions d’éthique et de sécurité, donnent un aperçu de la valeur pédagogique de l’Internet, proposent des idées pour des activités pratiques et constructives en classe ou à la maison, présentent des bonnes pratiques en matière d’utilisation de l’Internet et offrent une multitude de définitions et de liens vers des sites qui donnent des exemples pratiques et d’autres informations détaillées. »
25 fiches utiles aussi bien pour l’enseignant que pour sa classe :
- Fiche 1 – Se connecter
- Fiche 2 – La création de sites
- Fiche 3 – La recherche de l’information
- Fiche 4 – Les portails
- Fiche 5 – Le courrier électronique
- Fiche 6 – Le spam
- Fiche 7 – Le t’chat
- Fiche 8 – Les forums de discussion
- Fiche 9 – Des bibliothèques mondiales
- Fiche 10 – La musique et les images sur Internet
- Fiche 11 – La créativité
- Fiche 12 – Les jeux
- Fiche 13 – L’enseignement à distance
- Fiche 14 – La certification et le filtrage
- Fiche 15 – La vie privée
- Fiche 16 – La sécurité
- Fiche 17 – L’intimidation et le harcèlement
- Fiche 18 – Le commerce en ligne
- Fiche 19 – Devenir un «e-citoyen» actif
- Fiche 20 – La technologie mobile
- Fiche 21 – Les blogs
- Fiche 22 – Création de réseaux sociaux
- Fiche 23 – Web 2.0
- Fiche 24 – Démocratie électronique.
- Fiche 25 – Demander de l’aide
Document consultable à l’adresse suivante :
Propriété intellectuelle et Education Nationale – Parution de deux textes
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Bulletin officiel n°5 du 4 février 2010
Organisation générale
- Propriété intellectuelle (RLR: 180-1)
Accord sur l’utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche
accord du 4-12-2009 (NOR > MENJ0901120X) - Propriété intellectuelle (RLR: 180-1)
Accord sur l’interprétation vivante d’œuvres musicales, l’utilisation d’enregistrements sonores d’œuvres musicales et l’utilisation de vidéo-musiques à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche
accord du 4-12-2009 (NOR > MENJ0901121X)
Christelle Membrey-Bézier
Connaissez-vous “Moodle” ?
Classé dans : B2I, Blog, Education aux médias
Voilà les merveilles d’Internet !
Imaginez :
vous avez travaillé avec vos élèves depuis plusieurs années sur votre site d’établissement .
Et puis, voilà tout à coup que, par un étonnant mystère, vous êtes privée de votre outil de travail .
Que faites-vous?
Vous vous désespérez? NON!
Vous allez sur la liste de profs à laquelle vous êtes abonnée .
Et puis, vous découvrez un message providentiel: il s’agit d’une collègue belge qui utilise un outil libre d’accès, conçu par une équipe de l’IUT de Toulouse; c’est Moodle .
Vous vous rendez sur le site (http://www.iutenligne.net/rsc_default_fiche.php?id=789).
Tout est admirablement expliqué .
Je crois que je vais pouvoir continuer à former mes élèves aux TICE…sans attendre.
Patricia Evrard
Enseigner le français avec les TICE – Un dossier régulièrement mis à jour
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Extrait de l’introduction liée à ce dossier :
“Savoir lire, écrire et parler le français conditionne l’accès à tous les domaines du savoir et l’acquisition de toutes les compétences. C’est le 1er pilier du socle commun de connaissances et de compétences.
Les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) contribuent à cet apprentissage...
Comme le rappelle Philippe Le Guillou, Inspecteur général, doyen du groupe Lettres, nous naviguons en permanence entre ces deux pôles : faire entrer les TICE dans le cours de lettres (éduquer aux TICE non seulement par la maîtrise de l’outil mais aussi par la formation intellectuelle des élèves) ou faire entrer les lettres dans l’univers des TICE (faire évoluer les pratiques pédagogiques et didactiques en fonction des modes de réception induits par les nouveaux supports et par Internet). L’essentiel est que les élèves, tout en acquérant les compétences fondamentales définies par le socle et par les programmes de lettres, soient aussi préparés à vivre dans le monde actuel…”.
(Dossiers de l’ingénierie éducative n° 61, mars 2008)
Ce dossier rappelle les enjeux des TICE dans l’enseignement du français. Il propose un éventail d’usages et de scénarios pédagogiques pour la classe : hypertexte, écriture collaborative, blogs et web 2.0, baladodiffusion et podcasts, vidéo, cartes heuristiques, tableau blanc interactif, traitement de texte, jeux sérieux et mondes virtuels… Il signale des sites où puiser des ressources et s’informer sur les pratiques (sites ministériels, sites académiques, sites du CNDP, sites associatifs, sites de médias, sites sur le théâtre et le cinéma). Il invite également à explorer la BnF et d’autres bibliothèques numériques et à découvrir des oeuvres numérisées en ligne (romans et nouvelles, pièces de théâtre, littérature pour la jeunesse…).
Une bibliographie-webographie complète le dossier.”
Dossier consultable à l’adresse suivante : http://www.educnet.education.fr/dossier/francais-tice
Paroles : ateliers d’écriture en collège
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Si vous avez un moment pour flâner sur le Web, je vous conseille la visite du site Paroles d’un enseignant du Territoire de Belfort : en liaison avec les programmes de chaque niveau, il propose à ses élèves de s’inspirer de textes d’auteurs pour écrire les leurs… Du pastiche à la création, les élèves révèlent par la qualité de leur écriture qu’ils sont capables de ne pas se cantonner à un rôle des simples “apprenants”. C’est peut-être nous qui avons à apprendre d’eux si nous savons lire ce que leurs textes nous disent.
A la veille de la quinzaine du Printemps des poètes, qui se tiendra du 08 au 21 Mars, vous pourrez ainsi découvrir les variations que le poème d’Eluard Liberté a inspiré aux jeunes poètes de ce collège…
Un site aussi beau qu’émouvant…
Isabelle FARIZON
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