Bac – Brevet 2010 : un dossier du Café Pédagogique
Classé dans: Examens, ressources
EDITORIAL : Peut-on utiliser Internet pour se préparer au bac et au brevet ?
Un dossier, utile aussi bien pour l’élève que pour le professeur : http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/bb10_Accueil.aspx
Deux pages seront plus particulièrement consultées par l’enseignant de Lettres :
De nombreuses ressources, utilisables en classe ou en autonomie.
Christelle Membrey-Bézier
Labo BNF, un lieu expérimental dédié aux nouvelles technologies de lecture et d’écriture
Classé dans: culture numérique, écriture, Lecture, ressources
Lire et écrire à l’ère du numérique : transition ou révolution ? Un lieu expérimental dédié aux nouvelles technologies de lecture et d’écriture se propose de vous faire découvrir et expérimenter nouveaux supports, nouveaux usages liés aux technologies de l’écrit et de la lecture. Projet soutenu par une institution que l’on ne présente plus : la BNF.
Le Labo BNF a ouvert ses portes le 3 juin. Précipitez-vous !
A noter : dès septembre 2010, toute une série de conférences et d’ateliers liés à cette problématique.
- Septembre 2010 : Métadonnées
Du parchemin au réseau social, de la source historique à la construction d’un savoir commun. Sur un exemple d’actes manuscrits du Moyen Âge est abordée la problématique de la numérisation de masse et des usages futurs du document historique, comme l’indexation de collections, le traitement et l’analyse automatique, voire la personnalisation de documents.
- Décembre 2010 : Écriture numérique
Des romans japonais sur mobile aux oeuvres twittées, en passant par la génération automatique de contenus et d’illustrations, comment va évoluer l’écriture avec le numérique ?
Un programme à ne manquer sous aucun prétexte !
Pour tout savoir : http://labo.bnf.fr/html/accueil.htm
Christelle Membrey-Bézier
Larousse cuvée 2011 : 150 nouveaux noms communs ou expressions !
Classé dans: outils, Rechercher, vocabulaire
C’est un rituel immuable, qui nous annonce la fin prochaine de l’année écoulée pour mieux préparer l’année scolaire à venir. Un rituel que ne manque aucun des leaders de l’industrie du dictionnaire. Larousse annonce ainsi fièrement à l’AFP, dépêche reprise en boucle sur de nombreux médias, la parution de son nouvel opus.
Pas moins de 150 nouveaux noms communs ou expressions référencés parmi lesquelles :
- le médiatique “footeux”, opportun s’il en est en pleine Coupe du Monde
- “Métrosexuel, nom masculin. Homme généralement citadin et trentenaire, qui prend soin de son corps et de sa tenue vestimentaire”.
- “Locavore, nom et adjectif. Personne qui décide de ne consommer que des fruits et des légumes locaux et de saison pour contribuer au développement durable”.
- Font également leur apparition: ”Google”, “Wikipédia” ou “pop-up”, fenêtre publicitaire qui s’ouvre automatiquement sur des sites internet. A noter que la Commission gouvernementale en charge du Vocabulaire Informatique préconise, elle, dans les textes, l’expression “fenêtre intrusive”. Un hiatus intéressant pour mesurer l’écart entre les recommandations officielles et les usages adoptés par une population donnée.
- Ajoutez à cela ”cheese-cake”, gâteau à base de fromage blanc, “scrapbooking”, un loisir créatif, “fashionista” pour une femme à la dernière mode (parfois péjoratif, précise le dictionnaire), “coloc”, ou “nerd”, carrément péjoratif, qui décrit une personne conduite à vivre en marge de la société par une passion obsessionnelle, généralement les maths et l’informatique.
- Une bordée de mots scientifiques et techniques font aussi leur apparition, dont plusieurs sigles un peu barbares: “AMP”, assistance médicale à la procréation, “GHB”, substance psychotrope naturelle ou synthétique, appelée également drogue du violeur, “PIE”, pistolet à impulsion électrique ou “EPR”, réacteur nucléaire de 3e génération.
- “L’urgence de l’actualité nous motive aussi. Ainsi la grippe H1N1 a fait entrer l’adjectif +multirésistant+ dans l’édition 2011″, souligne Carine Girac-Marinier.
Rappelons que certains mots dépistés par la soixantaine de lexicographes et terminologues, aidés d’autant de conseillers chargés du nouveau millésime Larousse, pénètrent tout juste le vocabulaire courant … autant d’éléments propices à engager avec nos élèves une réflexion sur l’histoire du vocabulaire et la notion de néologismes !
Christelle Membrey-Bézier
Dictionnaires en ligne : l’offre et les supports se multiplient
Classé dans: culture numérique, outils, Rechercher, vocabulaire
L’industrie des dictionnaires n’est plus à présenter, car présente au quotidien dans l’exercice du métier d’enseignant de Lettres.
Qui ne possède l’un de ces ouvrages écornés, témoin illustre mais ô combien concret de labeurs tumultueux … et d’une vie pleine de surprises? Tenez, figurez-vous que ma propre maman possède encore ce fichu dictionnaire où j’entourai, à l’âge de 4 ans, avec conviction le premier mot “lu” de ma vie : “abeille” …
Oui, les dictionnaires nous entourent. Papiers, le plus souvent. Complétés ponctuellement par l’usage de dictionnaires en ligne – gratuits- , dont certains constituent, à n’en pas douter, de véritables trésors pédagogiques, auxquels il est bon d’initier aussi nos élèves.
Deux offres publicitaires des leaders de cette industrie attirent notre attention sur la multiplication des supports et des modes de consultation de ces ouvrages si précieux. Leur potentiel ne vous échappera pas :
- la société Le Robert propose de tester en ligne gratuitement durant 10 jours le dictionnaire de votre choix. Avantages signalés par la marque, également valables pour tout dictionnaire en ligne – gratuit ou non : “aucune installation sur l’ordinateur, rapidité d’accès, simplicité et confort d’utilisation, puissance des recherches, pertinence des réponses…” : http://www.lerobert.com/decouvrez-gratuitement-nos-dictionnaires-en-ligne.html
- la société Larousse propose à ses clients d’utiliser – pour une somme modique – leurs applications mobiles. Avantage : aucune connexion Internet requise, une fois l’application téléchargée. Seul bémol : ces applications fonctionnent seulement pour l’instant sur toutes les versions d’iPhone ou sur iPod Touch, quel que soit l’opérateur (Orange, Bouygues Télécom, SFR…) : http://www.larousse.fr/infos/iphone
Christelle Membrey-Bézier
Le livre numérique, … cet inconnu ! Rapport Ipsos
Classé dans: college, culture numérique, Lecture, Lycée
Ipsos MediaCT publie les résultats d’une vaste étude sur les perspectives du livre numérique, commanditée par le Centre National du Livre.
Extraits de cette analyse :
” Près d’un Français sur deux a déjà entendu parler du livre numérique, et le considère d’abord comme un contenu, avant d’être un support. Son essor se joue autour de trois enjeux : l’accès (l’offre éditoriale est potentiellement infinie, mais aujourd’hui limitée et méconnue), l’objet (le support de lecture doit être pratique, confortable et polyvalent), et la valeur. Les Français attendent un prix inférieur de 40% à celui du livre papier, sans perdre pour autant le droit d’en conserver et d’en partager le contenu.
Le public actuel du livre numérique est encore très réduit : 5% des Français, et seulement 0.25% utilisant un terminal dédié. S’il privilégie plutôt des contenus récents, professionnels ou pratiques, le public potentiel, beaucoup plus large (30% des Français), se dit également prêt à lire des romans.
(…) Depuis le début de l’année, 4,7 millions de livres neufs ont été vendus sur Internet, soit 7% des volumes de livres vendus en France métropolitaine. Le poids des ventes en ligne est particulièrement important parmi les ouvrages de sciences humaines et les ouvrages techniques (un sur cinq).
En littérature générale, la vente en ligne concerne surtout la Science Fiction et le Fantasy (14% des volumes vendus). Internet offre la possibilité à un public de fans de précommander le dernier volume de leur série préférée et de se procurer des ouvrages souvent absents des rayons.
Pour les livres pratiques (10% en ligne), le segment porteur est la santé/bien-être (15%), et plus particulièrement la sexualité (15%). Plus surprenant, Internet représente 9% des ventes de beaux livres : une bonne performance à mettre en relation avec la diminution du linéaire alloué par les enseignes.”
En savoir plus : http://www.ipsos.fr/CanalIpsos/articles/3103.asp
Télécharger et consulter le rapport dédié au livre numérique : http://www.ipsos.fr/CanalIpsos/attachment/3103-3-livreNumerique-97.pdf
Christelle Membrey-Bézier
Dijon – ENT : le portail CLOE à l’honneur via l’expérience de la cité scolaire Montchapet
L’académie de Dijon est à l’honneur de l’Ecole Numérique, le site compagnon de la revue du numérique pour l’éducation, édité par le SCEREN-CNDP.
Consulter L’Ecole Numérique : http://ecolenumerique.cndp.fr/tous-les-numeros/numero-4-mai-2010/sommaire.html
Certains établissements expérimentent en effet le portail CLOE.
En savoir plus sur CLOE : https://cloe.ac-dijon.fr/
“L’académie de Dijon développe pour les établissements scolaires un portail de services appelé CLOE. Cet outil est un formidable instrument pédagogique et permettra un lien permanent entre les familles, les élèves, les enseignants et les personnels de direction des établissements. Grâce à un ensemble d’outils, il est possible d’accéder à ses dossiers, à des ressources en ligne telles que le cahier de texte numérique, le bulletin de notes, des cours et vidéos pédagogiques, etc.
Les rectorats de créteil et de dijon ayant mis en oeuvre des projets offrant des fonctionnalités équivalentes à partir de solutions techniques très proches.
Les recteurs des deux académies ont souhaité mutualiser les moyens pour développer leur projet local et mettre en oeuvre une solution technique unique.. Une convention de partenariat a été signée le 1er juillet 2009. “
Christelle Membrey-Bézier
Le Web 2.0 et l’école – Un dossier des Cahiers pédagogiques
Classé dans: college, culture numérique, Education aux médias, Lycée, pédagogie, web 2.0
“Facebook, Twitter, MSN et Skyblog, vous avez entendu parler de ces stars du Web 2.0 dans vos classes ou en dehors. Ce dossier donne la parole à des enseignants qui se sont emparés de ces nouveaux outils. Il souligne aussi combien il est devenu incontournable de nous préoccuper de l’éducation au média Internet. Il faut informer les élèves de leurs droits, des limites à ne pas dépasser, leur apprendre à construire leur identité numérique, l’image qu’ils donnent à voir d’eux-mêmes sur Internet, tout cela étant désormais partie intégrante de l’éducation à la citoyenneté.”
Pour les enseignants de Lettres, plusieurs articles à consulter en ligne, parmi lesquels :
Blogs pédagogiques : du discours sur leurs usages à la réalité dans leurs pratiques Par Lyonel Kaufmann Le Web 2.0 et les profs Collectif Facebook, quelle aventure… – Carnet de bord d’une enseignante-documentaliste stagiaire Par Audrey Guilbaud-Varachaud La littérature dans les bourrasques des pratiques numériques Par Jean-Michel Le Baut Twitter en philo : des gazouillis dans le vent ? Par François Jourde Apprentissage nomade : des Coréens apprennent le français avec leur téléphone portable Par Hee-Kyung Kim et François Mangenot Pour qui bloguent les profs ? Par Mathilde BernosDesesperate Housewives à la rescousse du patrimoine
Classé dans: college, histoire des arts
Un titre qui peut surprendre. Un projet qui n’a laissé personne indifférent lors du Forum de l’Innovation et des Enseignants innovants !
Sylvie Anahory est professeur certifiée de Lettres Modernes et doctorante en Histoire de l’Art : elle a été récompensée les 4 et 5 juin 2010.
“Le générique de série américaine est quasiment devenu un genre populaire à part entière, dans la famille de l’image mobile. C’est ici l’occasion de montrer aux élèves combien les œuvres patrimoniales nourrissent la création artistique contemporaine.”
- En savoir plus sur le Forum : http://www.cafepedagogique.net/communautes/Forum2010/default.aspx
- Découvrir la démarche et le projet de Mme Anahory : http://bit.ly/9HGFgl
- (Re-)découvrir le générique de Desesperate Housewives, qui a inspiré une partie de ce travail :
Christelle Membrey-Bézier
Internet, premier média utilisé pour diffuser ses œuvres
Classé dans: culture numérique, Lecture, ressources
Une conclusion soulignée par cet article publié sur La Croix :
- « Aujourd’hui la poésie existe sur Internet plus qu’en librairie ou dans les revues, explique Jekatarina Sokolova, jeune lauréate du prix Début, par exemple sur le site litkarta.ru, un “studio littéraire” qui fédère projets et textes ».
- “Gratuit sur le Web, le roman de Dmitry Glukhovsky s’est vendu à 500 000 exemplaires”.
Un article, qui a le mérite de questionner nos représentations et de ne pas restreindre la question de la littérature à celle d’un seul support.
Et une question : Proust, Balzac et Hugo utiliseraient-ils aujourd’hui le papier pour faire connaître leurs oeuvres ?
En savoir plus : http://www.la-croix.com/Internet-meilleur-espoir-litteraire-russe-/article/2426702/25041
Christelle Membrey-Bézier
La présence de livres (attention, pas leur lecture…) : un moyen peu coûteux pour aider les enfants à réussir
Classé dans: Lecture, ressources
“Le livre a un impact sur l’accès de l’enfant à un niveau scolaire supérieur, et plus l’on aurait d’ouvrages chez soi, meilleur ce serait. L’étude réalisée est d’envergure et démontrerait que quel que soit le niveau scolaire des parents, dans une maison qui contiendrait 500 bouquins, l’enfant accroît ses chances de réussite au cours de sa scolarité. Les chercheurs ont été stupéfaits de se rendre compte de l’incidence aussi poussée des livres sur le niveau scolaire – et ce, tous pays confondus, même si ce constat est moindre selon les pays. ”
Une enquête menée à travers 27 pays, consultable dans la langue de Shakespeare et signalée par le site Actualitte : http://www.actualitte.com/actualite/19194-lecture-livres-foyers-parents-scolarite.htm .
La lecture numérique devenant le quotidien dans de nombreux pays et prenant le pas sur l’objet livre papier, l’on attend avec curiosité les résultats d’une enquête qui évaluerait l’impact de la présence des ordinateurs et des écrans au cours de la scolarité de nos élèves …
Christelle Membrey-Bézier
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