Quelles compétences faut-il développer chez les élèves au lycée ?
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Ce que disent les programmes …
B.O. spécial N°9 du 30/09/2011 Programme de français et de littérature
Compétences en première et en seconde :
- Connaître quelques grandes périodes et les mouvements majeurs de l’histoire littéraire et culturelle : - savoir situer les œuvres étudiées dans leur époque et leur contexte
- Connaître les principaux genres auxquels les œuvres se rattachent et leurs caractéristiques : – percevoir les constantes d’un genre et l’originalité d’une œuvre - être capable de lire, de comprendre et d’analyser des œuvres de genres variés, et de rendre compte de cette lecture, à l’écrit comme à l’oral
- Avoir des repères esthétiques et se forger des critères d’analyse, d’appréciation et de jugement : - faire des hypothèses de lecture, proposer des interprétations – formuler une appréciation personnelle et savoir la justifier - être capable de lire et d’analyser des images en relation avec les textes étudiés
- Connaître les principales figures de style et repérer les effets rhétoriques et poétiques : - savoir utiliser ces connaissances pour dégager des significations et étayer un commentaire
- Approfondir sa connaissance de la langue, principalement en matière de lexique et de syntaxe : - parfaire sa maîtrise de la langue pour s’exprimer, à l’écrit comme à l’oral, de manière claire, rigoureuse et convaincante, afin d’argumenter, d’échanger ses idées et de transmettre ses émotions
- Acquérir des connaissances utiles dans le domaine de la grammaire de texte et de la grammaire d’énonciation: – savoir utiliser ses connaissances grammaticales pour lire et analyser les textes
- Connaître la nature et le fonctionnement des médias numériques, et les règles qui en régissent l’usage: - être capable de rechercher, de recueillir et de traiter l’information, d’en apprécier la pertinence, grâce à une pratique réfléchie de ces outils - être capable de les utiliser pour produire soi-même de l’information, pour communiquer et argumenter.
Réseaux sociaux et documentation.
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Illustration CC FlickR par Spencer E Holtaway
Twitter, Facebook, Google+ et d’autres encore, bien des réseaux sociaux auxquels sont confrontés nos élèves aujourd’hui. Plus encore: des outils pédagogiques potentiels et un défi à relever pour les enseignants et éducateurs.
Le CRDP de Bordeaux vient de publier un dossier très complet sur l’utilisation des réseaux sociaux dans un contexte pédagogique de recherche documentaire.
Si il ne s’agit pas spécifiquement des lettres, les compétences de recherche documentaire sont transversales et intéressent le cours de français de manière privilégiée.
Au programme de ce dossier:
- Typologie des réseaux sociaux et outils disponibles
- Les dangers des réseaux sociaux et du Web en général
- Travailler autrement avec les élèves
- Quels objectifs pédagogiques pour les professeurs documentalistes ?
- Exemples d’actions pédagogiques
On pourra compléter sa lecture par un excellent dossier, conçu et mis à disposition par le Service Ecoles-Médias (SEM) de la République et Canton de Genève visible à cette adresse.
Rencontres littéraires et formation au Mémorial de la Shoah
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Les enseignants sont invités à assister gratuitement à deux rencontres littéraires au Mémorial de la Shoah (17, rue Geoffroy-l’Asnier 75004 Paris) :
- Mercredi 19 octobre, 19h : Le derniers cours d’histoire. À l’occasion de la parution de l’ouvrage de Maud Haymovici Le dernier cours d’histoire : Ce juif de la France libre qui aimait la Bretagne, éd. L’àpart, 2011). L’auteure tente de reconstruire l’itinéraire de son père pendant la guerre. à travers les récits croisés de son histoire familiale, de la Bretagne à la lointaine Roumanie, le périple d’un combattant de la France libre est peu à peu dévoilé et fait l’objet de son « dernier cours d’histoire ».
- Dimanche 30 octobre, 15h30 : Malraux : Paroles et silences sur les camps. À l’occasion de la sortie du premier dictionnaire André Malraux, éd. CNRS, codirigé par Michaël de Saint-Cheron. Depuis la découverte des camps nazis, la question du mal absolu ne cessa plus d’interroger Malraux de la façon la plus radicale. Son discours pourtant souffre de la confusion entre camps de concentration et camps d’extermination. Il importe d’apporter aujourd’hui une double lecture critique à ses textes sur cette question.
Formation :
Journée proposée par le Mémorial de la Shoah en partenariat avec le Conseil régional d’Île-de-France, à destination des professeurs, professeurs-documentalistes, formateurs des CFA, chefs d’établissement.
Les génocides du XXe siècle (II) : Violences de guerre. Arménie, Rwanda.
Mercredi 19 octobre 2011 avec Annette Becker, professeur d’histoire, université Paris X, Sophie Ferhadjian, co-auteur de Comprendre les génocides du XXe siècle, et Hélène Dumas, doctorante en histoire, EHESS.
Prochaine formation: mercredi 16 novembre 2011. Thème : Arts plastiques et Shoah.
Réservation : 01 53 01 17 42
Retrait des billets sur place avant la manifestation sur présentation de la carte d’enseignant.
Bientôt actif !
Suite au départ de Christelle Membrey, créatrice, administratrice du blog Lettres Tice, celui-ci était en sommeil.
De nouveaux articles seront bientôt en ligne.
Si vous souhaitez devenir rédacteur du blog, envoyez votre demande en postant un commentaire à cet article ou en écrivant à:
Lettrestice71@gmail.com
Maisons d’écrivains : préparez votre visite en ligne
Le site des Maisons d’écrivains vous propose une aide pour participer aux animations de l’été: visites, balades, expositions, ateliers, jeux…
Préparez votre visite !
Et parmi les nombreuses expositions, on peut voir :
A Vichy, Albert Londres, reporter de guerre,
A Paris, la Maison de Balzac, Ce qui est utile est laid…,
ou la Maison de Victor Hugo Job, l’homme, le poète…
Des ressources pour le programme de Terminale L
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A la lumière d’hiver de Philippe Jaccottet est au programme de Terminale. Des documents d’accompagnement sont proposés par le cercle Gallimard de l’enseignement, et notamment un entretien avec Christine Bénévent, qui a réalisé un dossier pédagogique sur cette oeuvre.
Pour le consulter (en vidéo ou dans sa version écrite), cliquez ici.
Le projet fou de Véronique Aubouy
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Lire Proust intégralement, de tous les pays du monde et s’enregistrer, puis diffuser ces lectures en continu.
C’est le pari fou de Véronique Aubouy qu’elle présentait ainsi :
“Avec “Le Baiser de la Matrice” je propose à plus de 3000 personnes du monde entier de lire devant leur web-caméra une page de A la Recherche du temps perdu de Marcel Proust. Au terme de cette expérience, tous les mots de la Recherche auront été lus en français, par des personnes de tous horizons, en un film de 170 heures environ. Le web-tournage se déroulera en direct sur Internet à partir du 27 Septembre 2008 midi GMT. Il est ouvert à tous. Je vous invite dès aujourd’hui à vous inscrire sur ce blog et à inviter des amis pour construire la cartographie réseau du “Baiser de la Matrice”.
Festival des scènes virtuelles
La lecture publique de Proust commence mercredi prochain, le 15 juin 2011, au théâtre de la Villette à Paris : il s’agit de la “première projection du web-film, le Baiser de la Matrice, réunissant des lecteurs de Proust dispersés aux quatre coins du monde”. Voir les détails en cliquant ici.
Et si vous voulez avoir un petit aperçu du résultat, rendez-vous sur le site http://www.lebaiserdelamatrice.fr/ puis laissez-vous guider…
Bonne lecture!
100 ans d’archives de la paroles
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Créées par Ferdinand Brunot à la Sorbonne il y a exactement cent ans, les archives de la parole sont accessibles sur Gallica.
Ecouter Dreyfus, Cécile Sorel jouant Célimène (scène 4, acte III du Misanthrope), ou Anna de Noailles récitant l’un de ses poèmes, c’est désormais possible (et ce ne sont là que quelques-unes des offres gratuites de la bibliothèque numérique Gallica).
Beaucoup plus d’informations sur La lettre de Gallica à laquelle on peut s’abonner.
Un portail dédié à la condition des femmes
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Lancé par TV5 monde, le portail “Terriennes” est consacré à la condition des femmes dans le monde.
Des organisations internationales pour aider les femmes, des témoignages, des vidéos, des interviews, les textes fondateurs du féminisme, les femmes dans la publicité, les femmes et le cinéma, des livres contre le sexisme pour les 3-7 ans…voilà quelques-uns des thèmes abordés sur ce site, “informatif et participatif, pratique et humoristique. Un site pour dénoncer, se moquer, se réjouir, donner la parole, s’amuser…”
Pour y aller, cliquez ici.
Au sommaire des “Cahiers” Pocket
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Les éditions Pocket publient “Les cahiers” ( “Lettre trimestrielle et gratuite sur l’enseignement littéraire” ) en version papier ou numérique.
Au sommaire du dernier numéro, on retiendra : un dossier sur Madame de La Fayette, une fiche pédagogique sur “La Princesse de Montpensier” et son adaptation cinématographique par Bertrand Tavernier, une présentation du futur musée Zola-Dreyfus dans la maison de l’écrivain à Médan.
Pour s’inscrire à cette publication, il faut se rendre sur le site des éditions pocket : cliquez ici.
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