Réseaux sociaux et documentation.
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Illustration CC FlickR par Spencer E Holtaway
Twitter, Facebook, Google+ et d’autres encore, bien des réseaux sociaux auxquels sont confrontés nos élèves aujourd’hui. Plus encore: des outils pédagogiques potentiels et un défi à relever pour les enseignants et éducateurs.
Le CRDP de Bordeaux vient de publier un dossier très complet sur l’utilisation des réseaux sociaux dans un contexte pédagogique de recherche documentaire.
Si il ne s’agit pas spécifiquement des lettres, les compétences de recherche documentaire sont transversales et intéressent le cours de français de manière privilégiée.
Au programme de ce dossier:
- Typologie des réseaux sociaux et outils disponibles
- Les dangers des réseaux sociaux et du Web en général
- Travailler autrement avec les élèves
- Quels objectifs pédagogiques pour les professeurs documentalistes ?
- Exemples d’actions pédagogiques
On pourra compléter sa lecture par un excellent dossier, conçu et mis à disposition par le Service Ecoles-Médias (SEM) de la République et Canton de Genève visible à cette adresse.
Antigone en ligne
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Le CNDP met en ligne une nouvelle ressource qui devrait intéresser les professeurs de français.
Antigone-enligne met à disposition des enseignants et des élèves des scènes-clefs d’une même pièce, proposées dans trois ou quatre mises en scène.
Une interface permet de les comparer, et de mettre en regard le texte de la pièce ainsi que différentes notes de présentation et de nombreux autres documents.
Le site s’ouvre avec deux pièces, Tartuffe et l’Illusion comique, et sept mises en scène. D’autres pièces seront mises en ligne : Les Fourberies de Scapin, On ne badine pas avec l’amour, Hamlet, La Cantatrice chauve.
A terme la base devrait compter une vingtaine de pièces du répertoire classique, soit plus de 70 mises en scène et environ 400 documents.
De nouvelles fonctionnalités seront développées dans une version ultérieure.
De belles activités pédagogiques en perspective, à préparer à cette adresse.
Bon visionnage à tous.
Baladodiffusion et enseignement des lettres
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Plusieurs ressources, utilisables avec profit pour l’enseignant de Lettres.
- Guide de la baladodiffusion en langues vivantes :
http://www.educnet.education.fr/langues/actualites/guide-baladodiffusion-langues-vivantes
Il contient des conseils utiles et transposables en lettres.
- Dossier Baladodiffusion et enseignement en ligne sur Educnet :
http://www.educnet.education.fr/lettres/pratiques5675/tic/baladodiffusion
- Nombreux exemples de pratiques répertoriés dans l’enseignement secondaire en Lettres:
http://www.educnet.education.fr/dossier/baladodiffusion/usages-enseignement-secondaire/francais
- A ce jour, dans la base de lettres, une cinquantaine de scénarios pédagogiques utilisant la baladodiffusion (traitement du son, podcast) :
http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/lettres/index.php?commande=chercher&id_tic=35
Christelle Membrey-Bezier
Concours « Des mots pour voir » – Edition 2010
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Concours international d’écriture par internet pour tous les jeunes francophones – “Histoires de l’Histoire de l’art ” - Du 13 septembre 2010 au 25 mars 2011
Les inscriptions pour la onzième édition du concours « Des mots pour voir » sont ouvertes.
Le concours prend appui cette année sur une sélection d’images qui appartiennent au patrimoine universel de l’histoire de l’art et sont classées en fonction des thèmes du programme de l’histoire des arts en vigueur dans les programmes scolaires français. (Art et pouvoir, mythes et religions etc.) Certains thèmes peuvent aussi concerner les TPE en classe de première (ex : œuvre et technique, formes et figue du pouvoir…). Néanmoins il n’est évidemment pas obligatoire de s’inspirer de ces programmes pour participer. L’objectif est de susciter l’écriture créative avec une lecture documentée de l’image et de son contexte culturel.
Pour plus de précisions sur les consignes voir :
http://www.imageimaginaire.com/imageimaginaire/quoi.htm
La participation au concours est entièrement gratuite et ne comporte aucun aspect publicitaire ou commercial : le concours est organisé dans le cadre du service public d’éducation
Pour toutes précisions sur le règlement, les prix, les modalités et pour s’inscrire :
http://www.imageimaginaire.com
Contact : christian.perrier@ac-orleans-tours.fr
“ Des mots pour voir, histoires de l’Histoire de l’art”, concours international d’écriture pour les jeunes francophones avec le soutien du ministère de l’Education nationale et de la recherche, bureau des technologies, de l’Académie d’Orléans tours, de la Région Centre et des éditions Cadmos
Le numérique à l’école dans les textes officiels
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Plusieurs textes réglementaires ont été publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel depuis l’été concernant le numérique à l’école : création de la sous-direction des programmes d’enseignement, de la formation des enseignants et du développement numérique, formation des enseignants, création d’ une indemnité pour fonctions d’intérêt collectif pour les fonctions de référent pour les usages pédagogiques numériques, mise en œuvre, par l’ensemble des établissements scolaires, du cahier de textes numérique.
Christelle Membrey-Bézier
Référentiels d’équipement école-collège – Consultation des utilisateurs
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La SDTICE a publié en décembre 2009 deux référentiels sur le matériel et l’organisation des TICE à l’école et au collège. Vous pouvez télécharger ces référentiels sur le site Educnet : http://www.educnet.education.fr/services/infrastructures/referentiel-equipement-ecole-et-college
Ces référentiels veulent à la fois apporter des éléments de réponse sur les questions relatives aux TICE (équipements, organisation associée, mise en oeuvre d’une politique TICE…) et servir de support aux réflexions menées localement en interne dans l’éducation nationale et entre l’éducation nationale et les collectivités concernées.La SDTICE souhaite solliciter directement les utilisateurs par le biais d’un questionnaire envoyé aux réseaux CTICE, IENTICE et interlocuteurs académiques disciplinaires et enseignants pour mesurer l’adéquation aux besoins et faire évoluer ces référentiels.
Nous vous invitons à les consulter puis à répondre à ce sondage en cliquant sur le lien suivant : : http://www7.wysuforms.net/cluster/Cluster/SF?P=1348z1z6z-1z-1zEEED26A502
Christelle Membrey-Bezier
Prix eLearning 2010
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Un nouveau Prix eLearning récompense les enseignants d’exception en Europe pour leur travail incluant les TIC (technologies de l’information et de la communication). Les Prix eLearning, le principal concours européen récompensant l’usage des TIC dans l’enseignement, sont organisés pour la 10e année consécutive par European Schoolnet. La clôture des inscriptions au concours aura lieu le 28 septembre 2010.
http://www.educnet.education.fr/actualites/elearning
Le livre numérique, … cet inconnu ! Rapport Ipsos
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Ipsos MediaCT publie les résultats d’une vaste étude sur les perspectives du livre numérique, commanditée par le Centre National du Livre.
Extraits de cette analyse :
” Près d’un Français sur deux a déjà entendu parler du livre numérique, et le considère d’abord comme un contenu, avant d’être un support. Son essor se joue autour de trois enjeux : l’accès (l’offre éditoriale est potentiellement infinie, mais aujourd’hui limitée et méconnue), l’objet (le support de lecture doit être pratique, confortable et polyvalent), et la valeur. Les Français attendent un prix inférieur de 40% à celui du livre papier, sans perdre pour autant le droit d’en conserver et d’en partager le contenu.
Le public actuel du livre numérique est encore très réduit : 5% des Français, et seulement 0.25% utilisant un terminal dédié. S’il privilégie plutôt des contenus récents, professionnels ou pratiques, le public potentiel, beaucoup plus large (30% des Français), se dit également prêt à lire des romans.
(…) Depuis le début de l’année, 4,7 millions de livres neufs ont été vendus sur Internet, soit 7% des volumes de livres vendus en France métropolitaine. Le poids des ventes en ligne est particulièrement important parmi les ouvrages de sciences humaines et les ouvrages techniques (un sur cinq).
En littérature générale, la vente en ligne concerne surtout la Science Fiction et le Fantasy (14% des volumes vendus). Internet offre la possibilité à un public de fans de précommander le dernier volume de leur série préférée et de se procurer des ouvrages souvent absents des rayons.
Pour les livres pratiques (10% en ligne), le segment porteur est la santé/bien-être (15%), et plus particulièrement la sexualité (15%). Plus surprenant, Internet représente 9% des ventes de beaux livres : une bonne performance à mettre en relation avec la diminution du linéaire alloué par les enseignes.”
En savoir plus : http://www.ipsos.fr/CanalIpsos/articles/3103.asp
Télécharger et consulter le rapport dédié au livre numérique : http://www.ipsos.fr/CanalIpsos/attachment/3103-3-livreNumerique-97.pdf
Christelle Membrey-Bézier
Le Web 2.0 et l’école – Un dossier des Cahiers pédagogiques
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“Facebook, Twitter, MSN et Skyblog, vous avez entendu parler de ces stars du Web 2.0 dans vos classes ou en dehors. Ce dossier donne la parole à des enseignants qui se sont emparés de ces nouveaux outils. Il souligne aussi combien il est devenu incontournable de nous préoccuper de l’éducation au média Internet. Il faut informer les élèves de leurs droits, des limites à ne pas dépasser, leur apprendre à construire leur identité numérique, l’image qu’ils donnent à voir d’eux-mêmes sur Internet, tout cela étant désormais partie intégrante de l’éducation à la citoyenneté.”
Pour les enseignants de Lettres, plusieurs articles à consulter en ligne, parmi lesquels :
Blogs pédagogiques : du discours sur leurs usages à la réalité dans leurs pratiques Par Lyonel Kaufmann Le Web 2.0 et les profs Collectif Facebook, quelle aventure… – Carnet de bord d’une enseignante-documentaliste stagiaire Par Audrey Guilbaud-Varachaud La littérature dans les bourrasques des pratiques numériques Par Jean-Michel Le Baut Twitter en philo : des gazouillis dans le vent ? Par François Jourde Apprentissage nomade : des Coréens apprennent le français avec leur téléphone portable Par Hee-Kyung Kim et François Mangenot Pour qui bloguent les profs ? Par Mathilde BernosDesesperate Housewives à la rescousse du patrimoine
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Un titre qui peut surprendre. Un projet qui n’a laissé personne indifférent lors du Forum de l’Innovation et des Enseignants innovants !
Sylvie Anahory est professeur certifiée de Lettres Modernes et doctorante en Histoire de l’Art : elle a été récompensée les 4 et 5 juin 2010.
“Le générique de série américaine est quasiment devenu un genre populaire à part entière, dans la famille de l’image mobile. C’est ici l’occasion de montrer aux élèves combien les œuvres patrimoniales nourrissent la création artistique contemporaine.”
- En savoir plus sur le Forum : http://www.cafepedagogique.net/communautes/Forum2010/default.aspx
- Découvrir la démarche et le projet de Mme Anahory : http://bit.ly/9HGFgl
- (Re-)découvrir le générique de Desesperate Housewives, qui a inspiré une partie de ce travail :
Christelle Membrey-Bézier
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