Lecture rapide
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Un court article pour présenter un service Web qui devrait intéresser les professeurs de Français (et pourquoi pas les autres aussi).
Le site spreeder propose un logiciel gratuit permettant de lire un texte mot à mot.
D’une très grande facilité d’utilisation, ce service n’utilise pour fonctionner qu’un simple navigateur. Avant de lancer l’activité, il suffit de copier/coller le texte ou la liste de mots que l’on veut afficher dans un cadre. On valide puis on clique enfin sur l’icône de lecture (même pas mal!).
On peut aisément régler la vitesse d’apparition/disparition des mots, le réglage par défaut étant de 300 mots par minute, ce qui est déjà un très bon rythme. Il est également possible de faire apparaître plusieurs mots à la fois.
On peut ainsi envisager un atelier de lecture rapide, facile à mettre en place (dans le cadre d’une remédiation et pourquoi pas de la classe) et adaptable à chaque profil d’élève: il suffit de sélectionner des textes à la syntaxe et au lexique plus ou moins aisés et de régler la vitesse de défilement.
Pour les plus inventifs, ce logiciel permettra une utilisation plus complexe.
Exemple:
On peut imaginer donner à lire un texte à trou.
Lors de sa lecture, l’élève devra deviner quels sont les mots manquants qu’on aura remplacé par des points de suspension.
Après avoir mis en pause la lecture du texte, l’élève écrit sur une feuille le mot manquant.
Deux avantages à ce procédé:
- L’élève se concentre sur le sens du texte et pas seulement sur une suite de mots.
- L’activité possède désormais un côté ludique.
Je souligne enfin le fait que ce logiciel peut être utilisé à la maison par les élèves à titre d’entraînement ou encore au vidéo-projecteur pour un petit contrôle de lecture rapide…
N’hésitez pas à laisser d’autres idées en commentaires, les rédacteurs du site sont toujours curieux.
A voir à cette adresse.
Pierre Travers.
Histoire et littérature.
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Un billet rapide et un peu en retard.
La semaine dernière, La fabrique de l’histoire sur France Culture s’est penchée sur les rapports entre littérature et histoire.
C’est donc une série de quatre programmes à télécharger que propose l’émission d’Emmanuel Laurentin. Comme d’habitude, on peut écouter le flux en streaming ou le télécharger pour le conserver et l’utiliser en classe.
Bonne écoute à tous.
Pierre Travers
La réalité des usages numériques chez les jeunes
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Une étude faite par la fondation Travail-Université de Namur vient d’être publiée. Si elle s’intéresse aux jeunes Belges, la transposition peut sans doute être faite chez les petits Français.
Elle fait le point sur les usages numériques des jeunes et met fin à certains préjugés.
Il semblerait que certes, les digital natives soient à l’aise avec certains outils en ligne, notamment les outils de chat et de communication en général, mais aussi que nombre d’entre eux éprouvent de nombreuses difficultés pour manipuler l’informatique dans ses usages offline.
La nouvelle génération des usagers de l’informatique se préoccupe apparemment peu des réglages logiciels ou du “bidouillages” qui ont formé tant d’informaticiens amateurs ou professionnels depuis quelques décennies. C’est donc une attitude de consommateur passif qui est ici pointée du doigt.
Les auteurs du rapport insistent sur l’importance d’une éducation aux médias pour le décryptage de l’information et d’une formation purement technique pour la maîtrise de l’outil.
Le rapport est à télécharger à cette adresse.
Pierre Travers.
Paroles : ateliers d’écriture en collège
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Si vous avez un moment pour flâner sur le Web, je vous conseille la visite du site Paroles d’un enseignant du Territoire de Belfort : en liaison avec les programmes de chaque niveau, il propose à ses élèves de s’inspirer de textes d’auteurs pour écrire les leurs… Du pastiche à la création, les élèves révèlent par la qualité de leur écriture qu’ils sont capables de ne pas se cantonner à un rôle des simples “apprenants”. C’est peut-être nous qui avons à apprendre d’eux si nous savons lire ce que leurs textes nous disent.
A la veille de la quinzaine du Printemps des poètes, qui se tiendra du 08 au 21 Mars, vous pourrez ainsi découvrir les variations que le poème d’Eluard Liberté a inspiré aux jeunes poètes de ce collège…
Un site aussi beau qu’émouvant…
Isabelle FARIZON
La littérature investit les jeux vidéo.
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On ne peut que saluer une initiative courageuse dans un univers vidéo-ludique souvent stéréotypé : une société de jeux vidéo japonaise bien connue vient de sortir sur console portable un titre intitulé Cent livres classiques.
Les Editions Gallimard ont sélectionné dans leurs collections Folio 100 chefs d’œuvre de la littérature classique pour tous les goûts : romans d’aventures, romans policiers, mais aussi drames, comédies, romans historiques, pièces de théâtre, poésie, satires, œuvres autobiographiques, ou encore classiques de la littérature jeunesse et romans de société
On y trouvera pêle-mêle Victor Hugo, Zola, Balzac ou encore Mark Twain.
Comme tout livre électronique, le confort de lecture n’est pas encore précisément au rendez-vous mais l’ensemble reste utilisable et assez ergonomique.
Pour un test complet du logiciel, on pourra se rendre à cette adresse.
Bonne lecture à tous.
Pierre Travers.
Lexique informatique
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Un article pour les nuls en informatique mais aussi pour tous les autres qui ignorent (et nous sommes nombreux même nous les utilisons tous les jours) la signification de ces acronymes barbares: USB, SATA ou encore les protocoles TCP/IP.
Le logiciel Jargon informatique devrait pouvoir éclairer les plus curieux sur le sens de plus de 10000 mots techniques que nous sommes parfois amenés à prononcer devant nos élèves.
La recherche se fait par thème ou par moteur, on peut cliquer sur certains hypertextes et naviguer d’article en article. On remarquera aussi que certaines définitions sont faites avec un humour certain, ce qui n’est pas peu de chose dans l’aridité technique du propos (On consultera par exemple avec profit les hypertextes liés à l’article “windoze“).
La présentation est sobre et le téléchargement de moins de 4 méga-octets (encore un terme à chercher!) facilitent une prise en main rapide.
Pour terminer, il faut souligner qu’il s’agit là d’un outil libre et gratuit disponible sous MS Windows, Linux et Mac.
Pierre Travers
140 signes : dire beaucoup en peu de mots
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Peut-être connaissez-vous les Nouvelles en trois lignes publiées par Félix Fénéon dans le journal Le Matin, à partir de 1906 : celui-ci s’était amusé à détourner les brèves de cette rubrique, en les transformant en très courts récits “à chute”. Le contenu restait inspiré de faits divers réels, mais Fénéon travaillait l’écriture, sur le plan rhétorique, prosodique et stylistique, pour en faire de véritables petits condensés de littérature narrative en 100 à 130 signes. Le résultat était souvent teinté d’un humour assez noir, cherchant à faire sourire de l’humaine condition et des hasards objectifs de l’existence que les surréalistes cultiveront ensuite.
Par exemple : “Prenant au mot son état civil, Melle Bourreau a voulu exécuter Henri Bomborger. Il survivra aux trois coups de couteau de son amie ”
Ou encore, plus poétique : “Une lame sourde enleva sous l’oeil maternel, l’enfant Mace, qui pêchait dans les roches de Poul-Briel, près de Penmarch”
Un site Twitter intitulé centquarante reprend le même principe : en 140 signes, espaces compris, Jean-Michel LE BLANC construit un mini-récit, dans un style sobrement travaillé . Débarrassé de la cruauté du fait divers, le résultat est souvent drôle et insolite, parfois même, émouvant.
Par exemple : “C’était une véritable boucherie. Horrible. Du sang et des bouts de chair partout. Mais, après tout c’était écrit “Boucherie” sur la vitrine.”
Ou encore : “Certes, Donald archait avec les pieds en canard, mais c’est finalement pour une toute autre raison qu’il fut décoré des palmes académiques.”
Et celui-ci qui définit poétiquement la démarche de ces exercices des style : “C’est juste une façon de se jouer de la contrainte, comme le vent s’amuse avec le roseau. Si vous avez un chêne à abattre, faites-moi signe.”
Une idée pour faire écrire les élèves : dire beaucoup, en peu de mots… Tout l’art est dans la suggestion et la concision, comme dans un haiku en prose !
De quoi leur faire percevoir aussi ce qui différencie un texte ordinaire d’un texte littéraire. Je m’y suis essayé avec mes élèves de seconde en leur donnant trois faits divers de départ, à transformer en petites nouvelles : vous pouvez voir quelques productions sur le site du lycée - Boivin.
Resterait à travailler encore la concision, mais l’objectif était seulement cette fois, qu’ils mesurent la transformation stylistique opérée sur une phrase ordinaire.
Alors, à vos signes , prêts, partez !
Isabelle FARIZON
Usage des Tice en cours de Français : quelles problématiques ?
Solutions TNI et tablet pc
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Le site PRTICE.INFO propose une liste de logiciel gratuits à utiliser avec le TNI, une tablette graphique ou un tablet PC.
Rien de révolutionnaire pour la pratique des lettres (certains de ces logiciels sont d’ailleurs destinés à la pratique des sciences) mais ces logiciels ont l’avantage d’être entièrement gratuits et constituent une alternative intéressante aux solutions payantes puisqu’elles peuvent être installées sur des postes multiples et que les élèves peuvent donc se familiariser avec ces outils à l’aide de la souris avant de passer au tableau.
Certains de ces logiciels comme Jarnal permettent d’annoter un document préexistant comme le fait le logiciel payant MS One Note. Compatible avec une souris, un TNI ou un tablet PC, il permet d’apporter rapidement des corrections, notes et autres gribouillis à un travail numérisé ou à un document numérique quelconque. Ce logiciel open source fonctionne sous Windows, Mac OS ou Linux.
On notera également avec intérêt la superbe expérience déjà bien connue (mais qui mérite néanmoins d’être rappelée) de la fabrication du TNWii, le TNI à moins de 50euros.
Pierre Travers.
TNI ou tablet PC: vous avez le choix.
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Un court article aujourd’hui pour un logiciel que l’on vient de me présenter.
Il s’agit du logiciel Uniboard. Il permet avec un tablet pc ou un TNI de fabriquer des documents multimédia facilement à partir d’éléments glanés sur le Web ou composés par vos soins puis de les manipuler, de les annoter ou d’y faire des commentaires de manière très simple grâce au stylet.
Plusieurs avantages non négligeables pour ce logiciel:
- Il existe une version gratuite et non limitée ( un bandeau publicitaire vantant le logiciel et que l’on fait disparaitre par simple clic et la seule différence avec la version payante).
- Il est extrêmement ergonomique et se prend en main d’une manière très instinctive et peut donc être confié aux élèves.
- L’ensemble du logiciel est en français
Il est possible d’importer des fichiers powerpoint, des cartes G maps, des articles Wikipédia, des vidéos Youtube et bien d’autres contenus encore pour les projeter et les annoter en direct devant la classe. Un bon moyen a cette occasion de sensibiliser les élèves à la notion si complexe des droits d’auteur et copyryghts lorsqu’ils utilisent certains contenus.
Les élèves peuvent créer leur propre diaporama et l’animer devant la classe. L’outil est simple et rapide, il a par exemple fallu moins de 5 minutes pour réaliser cette page interactive :
(sources: Google Maps et Wikipédia)
L’essentiel des manipulations est bien expliqué dans cette vidéo (en anglais).
Seuls regrets:
- Il est apparemment impossible d’exporter vers des formats Web standardisés qui auraient permis de publier en gardant cette belle interactivité.
- Le logiciel n’est pour le moment pas disponible sur les OS libres.
- Uniboard charge de manière significative la mémoire de la machine qui a parfois du mal à suivre quand elle est un peu ancienne.
A consulter d’urgence néanmoins.
Pierre Travers.
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