Googlisez-vous !
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C’est la CNIL qui le dit : « Googlisez-vous ! »
En allant sur Google, en faisant des recherches sur son nom, on apprend ce que la toile dit de soi.
Des sociétés, aujourd’hui, proposent de « nettoyer » les informations qui sont gênantes, et elles se font parfois payer très cher.
Nombreux sont ceux qui croient qu’ils ne risquent rien sur internet parce qu’ils n’ont rien à se reprocher.
C’est faux.
Et la CNIL multiplie les mises en garde, en direction des jeunes et des enseignants.
Il faut -disent les responsables- éduquer les jeune générations, leur donner le sens de l’intimité, leur apprendre à ne pas dévoiler leur vie privée, à être vigilants, à protéger les informations sur leur vie privée, leur dossier médical…
Quelques « bons réflexes » :
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Sélectionner les informations déposées sur le net, ne pas tout dire
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Donner le minimum d’informations personnelles sur les forums ou les blogs : pas de téléphone, pas d’adresse, pas d’informations privées
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Sécuriser son profil en limitant la diffusion des données
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Pas de photos ou de vidéos gênantes ou compromettantes
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Prendre conscience des risques
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Se googliser (chercher sur « google »ce qu’on dit de vous sur le net)
A consulter sur le site de la CNIL :
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Des fiches méthodologiques et pédagogiques
Interlignes : une émission littéraire en ligne
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Sur le site de la Curiosphère (France 5), l’émission Interlignes propose des entretiens entre un libraire et un romancier contemporain : conçue en 4 épisodes de moins de 10 mn, la vidéo permet d’entrer dans l’univers d’un écrivain actuel, de comprendre sa façon de travailler et d’échanger autour de l’un de ses derniers romans.
Les romanciers que vous pourrez voir et écouter sont Mathias Enard, Marie Nimier, Dominique Barbéris, Marc Dugain, Tony Cartano, Nathalie Kuperman, Jean Echenoz, Alain Mabanckou, Alice Ferney, Elie Wiesel, Laurent Mauvignier, Marie N’Diaye, Patrick Besson etc…
Cette rencontre privilégiée entre un auteur et son lecteur s’accompagne également d’une présentation écrite de l’interview, d’une biographie et d’une bibliographie , s’il vous prend l’envie d’en savoir plus. A noter enfin : les entretiens peuvent être lus et enregistrés sous format .pdf.
Cette émission offre donc pour le professeur de littérature, un matériau précieux et facilement utilisable en classe, pour aider les élèves à entrer dans la genèse d’un roman parallèlement à la découverte qu’ils en font par la lecture.
Ainsi, ces entretiens s’intègreront avec profit au cours sur l’objet d’étude “le travail de l’écriture” en 2nde, et sur “le roman et ses personnages ” en 1ère.
Isabelle FARIZON
Irène Némirovsky
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Jusqu’au 31 mars 2011, au Mémorial de la Shoah, l’exposition consacrée à la romancière Irène Némirovsky est ouverte au public (entrée libre). On peut aussi en avoir un très bel aperçu sur le site du Mémorial.
Le cahier de textes numérique
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Le cahier de textes numérique a fait l’objet d’une circulaire à la rentrée 2010. L’utilisation du cahier de textes numérique au lieu du cahier de textes papier devra être effective à la rentrée 2011 dans tous les établissements.
De nombreuses initiatives ont déjà été prises dans les académies et les établissements scolaires pour mettre à disposition des enseignants, des élèves et de leurs parents le cahier de textes numérique.
Des solutions techniques sont proposées sur le marché : cahier de texte inclus dans les plateformes des ENT, logiciels pour les établissements qui n’ont pas encore d’ENT…
Tour d’horizon du cahier de textes numérique à cette rentrée consultable à cette adresse : http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/septembre-2010/cahier-de-textes-numerique
- 1. Textes officiels
- 2. Initiatives académiques
- 3. Exemples d’usages en classe
- 4. Présentation de quelques cahiers de textes numériques
Information signalée par les documentalistes d’Educnet.
TICE et Lettres. Exploiter des ressources culturelles en français au lycée(ouvrage imprimé avec DVD-Rom inséré) – Scéren/CNDP
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“L’enseignement du français et de la littérature au lycée ne peut plus ignorer les pratiques innovantes qu’un usage raisonné et éclairé des outils multimédias lui propose.
Cet ouvrage, accompagné d’un DVD-Rom, propose six projets, entièrement finalisés, qui témoignent de l’indéniable apport des TICE au service des exigences de l’enseignement des lettres. Véritable banque d’activités et de ressources, le support numérique offre un large éventail de productions réalisées en classe. Toutes ces activités sont présentées “en contexte” au sein de séances elles-mêmes intégrées dans des projets problématisés. S’appuyant sur des travaux d’élèves, sur des exploitations de logiciels simples du traitement de l’image, du son et du traitement de textes, ces pratiques impulsent un nouveau dynamisme aux apprentissages fondamentaux et au développement de compétences de lecture, d’écriture et de réflexion chez les élèves.
Conformément aux nouveaux programmes du lycée, les projets participent à la construction d’une “culture littéraire” et d’une “conscience esthétique” chez les lycéens. Ces séquences d’enseignement qui répondent aux nouveaux objets d’étude de seconde et de première mettent également l’accent sur l’enseignement de l’histoire des arts auquel le professeur de français doit apporter sa contribution active. Des références – avec leur analyse et leur exploitation – sont ainsi mises à disposition pour tisser des liens entre littérature, langue et TICE.”
Auteurs : Laurence Duvieuxbourg, Sébastien Hébert, sous la direction de Claude Carpentier.
Information signalée par Mme Plas -DGESCO – Bureau des ressources pédagogiques
Christelle Membrey Bezier
Scérén/CNDP-CRDP – L’École numérique n° 5 – Lettres et Tice
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“Littérature, étude de la langue, lecture, expression écrite et orale, histoire des arts, langues et cultures de l’Antiquité, éducation aux médias sont autant de champs qui relèvent de l’enseignement des lettres. Appréciés des élèves, les médias numériques, qui favorisent un accès direct aux ressources textuelles, culturelles et artistiques, renouvellent aujourd’hui les pratiques pédagogiques et participent pleinement à l’élaboration des cours.
Les auteurs des articles qui suivent mènent une réflexion didactique autour de ces outils innovants, reviennent sur l’utilisation des logiciels Audacity, Wink ou Didapages, envisagent les TICE dans une véritable dynamique d’échange, d’aide et d’évaluation : préparation des épreuves, atelier d’écriture, défi langue, blog de voyage, jusqu’au cahier de textes en ligne…Ces expériences conjuguent maîtrise des savoirs, appropriation des apprentissages et individualisation des parcours. Coordonné par Catherine Becchetti-Bizot, ce dossier montre la prégnance de l’énonciation et du discours. Par une pratique renouvelée des TICE, il se donne pour objectifs “de réconcilier les élèves avec la langue, de leur redonner confiance dans l’écrit et de restaurer leur envie de lire”.
Site “compagnon” de la revue du numérique pour l’éducation : http://www.cndp.fr/ecolenumerique/
Information signalée par Mme Plas – DGESCO - Bureau des ressources pédagogiques.
Christelle Membrey Bezier
Prise de contact.
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global-player par alles-schlumpf sur Flickr CC
C’est la rentrée, le moment où chacun d’entre nous commence à mettre au point de nouveaux projets.
Les TIC trouvent aujourd’hui naturellement leur place dans nombre d’entre eux notamment comme source d’information.
Mais le Web ne se limite pas à cette seule fonction et met aussi les individus en contact rapide et facile au quatre coins du monde. Nos collègues canadiens l’ont bien compris et proposent sur la plate-forme Prof-Inet de nombreuses ressources pour prendre contact avec des classes francophones ou non dans différents pays.
Les collaborations proposées vont du simple jumelage de classes par des échanges de courriels jusqu’à des projets beaucoup plus ambitieux mêlant plusieurs pays et plusieurs langues.
Le site fait également le lien vers d’autres services du même type comme cartables.net ou epals.com
Un bel outil pour de beaux projets.
Excellente rentrée à tous.
Le Web 2.0 et l’école – Un dossier des Cahiers pédagogiques
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“Facebook, Twitter, MSN et Skyblog, vous avez entendu parler de ces stars du Web 2.0 dans vos classes ou en dehors. Ce dossier donne la parole à des enseignants qui se sont emparés de ces nouveaux outils. Il souligne aussi combien il est devenu incontournable de nous préoccuper de l’éducation au média Internet. Il faut informer les élèves de leurs droits, des limites à ne pas dépasser, leur apprendre à construire leur identité numérique, l’image qu’ils donnent à voir d’eux-mêmes sur Internet, tout cela étant désormais partie intégrante de l’éducation à la citoyenneté.”
Pour les enseignants de Lettres, plusieurs articles à consulter en ligne, parmi lesquels :
Blogs pédagogiques : du discours sur leurs usages à la réalité dans leurs pratiques Par Lyonel Kaufmann Le Web 2.0 et les profs Collectif Facebook, quelle aventure… – Carnet de bord d’une enseignante-documentaliste stagiaire Par Audrey Guilbaud-Varachaud La littérature dans les bourrasques des pratiques numériques Par Jean-Michel Le Baut Twitter en philo : des gazouillis dans le vent ? Par François Jourde Apprentissage nomade : des Coréens apprennent le français avec leur téléphone portable Par Hee-Kyung Kim et François Mangenot Pour qui bloguent les profs ? Par Mathilde BernosDes présentations originales
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Une nouvelle manière de concevoir ses présentations, une simple curiosité ou une encore Nième invention éphémère de l’Internet?
Prezi sera surtout ce que vous en ferez.
Ce service Web permet, après enregistrement (avec une simple adresse mail), de composer des présentations originales. Il ne s’agit plus en effet des traditionnelles diapos qui glissent les unes après les autres.
Prezi réalise le lien qui manquait entre la carte heuristique et le diaporama
Quelques explications:
On procède en fait par idées que l’on regroupe par simple clic de souris dans différents coins d’une feuille au départ vierge. Puis on insère des images pour illustrer son propos. Enfin, on créé des liens chronologiques entres les différentes idées afin d’organiser le déroulement de la présentation.
Je me suis essayé à l’exercice et voici ce que l’on peut obtenir en une petite heure d’un travail pas trop acharné et vraiment ludique:
A vous d’essayer, bonne création à tous!
Pierre Travers.
Education à l’image.
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Movie World in Oberhausen, Germany Flickr CC.
Arte.tv propose des ateliers en ligne pour apprendre aux plus jeunes quelques principes de fabrication du 7ème Art et plus particulièrement sur le mode du court-métrage.
Le site permet ainsi de manipuler le son ou l’image, de fabriquer des sous-titres pour un film muet ou encore de répondre à des quizz sur le scénario ou les éclairages.
Bien d’autres activités attendent encore les plus curieux: montage, éclairages, rushes, cadres, jusqu’au fameux clap, tout est passé en revue.
Le tout est réalisé dans une atmosphère très sympathique et colorée qui plaira aux plus hésitants.
Aucune inscription n’est nécessaire pour manipuler et créer , seulement pour enregistrer ses créations.
On déplorera seulement des temps de chargement un peu longs pour les vidéos.
Un bel outil (gratuit) à voir à cette adresse.
Pierre Travers.
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