Bientôt actif !

Suite au départ de Christelle Membrey, créatrice, administratrice du blog Lettres Tice, celui-ci était en sommeil.
De nouveaux articles seront bientôt en ligne.
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Lettrestice71@gmail.com

Scérén/CNDP-CRDP – L’École numérique n° 5 – Lettres et Tice

“Littérature, étude de la langue, lecture, expression écrite et orale, histoire des arts, langues et cultures de l’Antiquité, éducation aux médias sont autant de champs qui relèvent de l’enseignement des lettres. Appréciés des élèves, les médias numériques, qui favorisent un accès direct aux ressources textuelles, culturelles et artistiques, renouvellent aujourd’hui les pratiques pédagogiques et participent pleinement à l’élaboration des cours.

Les auteurs des articles qui suivent mènent une réflexion didactique autour de ces outils innovants, reviennent sur l’utilisation des logiciels Audacity, Wink ou Didapages, envisagent les TICE dans une véritable dynamique d’échange, d’aide et d’évaluation : préparation des épreuves, atelier d’écriture, défi langue, blog de voyage, jusqu’au cahier de textes en ligne…Ces expériences conjuguent maîtrise des savoirs, appropriation des apprentissages et individualisation des parcours. Coordonné par Catherine Becchetti-Bizot, ce dossier montre la prégnance de l’énonciation et du discours. Par une pratique renouvelée des TICE, il se donne pour objectifs “de réconcilier les élèves avec la langue, de leur redonner confiance dans l’écrit et de restaurer leur envie de lire”.

Site “compagnon” de la revue du numérique pour l’éducation : http://www.cndp.fr/ecolenumerique/

Information signalée par Mme Plas – DGESCO - Bureau des ressources pédagogiques.

Christelle Membrey Bezier

Blogs et podcasts : des outils pour les enseignants de lettres et leurs élèves

“Facebook et les réseaux sociaux peuvent-ils aider nos élèves dans leurs études ?”Question opportunément posée par L’Etudiant.fr  en ces heures printanières prochainement annonciatrices des examens scolaires qui rythment traditionnellement nos calendriers.

Ce sont des élèves qui témoignent ici de leurs pratiques.   L’ensemble des reportages n’est pas exclusivement consacré à l’usage des réseaux sociaux – terme que l’on considérera médiatiquement comme étant à la mode –  mais soulignent plus largement la place du numérique dans l’ existence de nos élèves  et dans leur mode d’apprentissage, notamment via l’usage scolaire impulsé par leurs enseignants.

• Céline, en première S : « Avec MSN, on a pu faire notre exposé d’histoire pendant les vacances »
• Sami, en première ES : « J’ai appris à écrire un anglais fluide avec Facebook »
• Sophie, en première L : « Facebook m’a aidée à faire mon TPE »
• Houda, en première L : « J’ai progressé en espagnol grâce à busuu.com »
• Anouk, en licence de droit : « Je passais mon bac 3 fois par jour sur passetonbac.fr »
• Tatiana, en première ES : « J’ai une copine qui m’aide et que j’aide en maths grâce à Facebook »

Deux reportages retiendront plus particulièrement l’attention des enseignants de lettres :

• Déborah, en seconde : « J’ai pris goût à écrire pour les autres sur le blog de mon prof de français »
• Fanny, en première S : « Grâce à Podcastonbac, je me sens rassurée pour l’oral de français »

Christelle Membrey-Bézier

Construire un projet éditorial en ligne pour la classe/ avec la classe : 13 questions à se poser et à poser pour éduquer de façon critique à Internet

Sites, forums, blogs, micro-blogs, réseaux : les outils de publication se multiplient et facilitent, selon les projets, la diffusion des travaux pédagogiques de l’enseignant, de l’enseignant et de sa classe, ou de sa classe.

- Quelles sont les étapes d’un tel projet?
- Comment communiquer sur la Toile?
- Comment écrire efficacement et être lu?
- En quoi cela engage-t-il ma responsabilité?
- Pourquoi cette activité d’écriture et de partage du savoir favorise-t-elle la formation de l’internaute citoyen?

Retour sur les 13 questions indispensables à se poser et à poser à nos élèves, au fil de la construction d’un projet éditorial en ligne, pour éduquer au média internet !

Lancement officiel le 8 février 2010 d’un site dédié à cette question : http://www.projeteditorial.com

Concours E-Twinning : plusieurs enseignants de lettres récompensés !

Les résultats viennent d’être annoncés sur le site Educnet. En voici une sélection  à destination des enseignants de Lettres de l’Académie de Dijon. Félicitations aux lauréats !

LYCÉES
Prix Hors concours : Écriture partagée d’un roman

• Maryse Happe
• Académie d’Aix-Marseille, Lycée Montmajour-Perdiguier, Arles

1° prix : i-voix

• Jean Michel Le Baut
• Académie de Rennes, Lycée de l’Iroise,  Brest

2° prix : Together for a Greener World

• Catherine Johannes
• Académie de Dijon, Lycée Hilaire de Chardonnet, Chalon sur Saône

3° prix : Regards croisés France- Turquie

• Odile Pouchol
• Académie de Grenoble, Externat Notre Dame, Grenoble

Podcasts et blogs : aspects juridiques

Le site Educnet recense plusieurs guides dédiés aux aspects juridiques liés à l’utilisation et à la création de blogs et de podcasts.

Une page utile que nous vous invitons à consulter :  http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/vous-utilisez-des-podcasts-et-des-blogs-ou-bien-vous-en-creez-quels-sont-vos-droits

Christelle Membrey-Bézier

Le concours des Jeunes Ecrivains 2010

Le principe du concours

Un auteur, cette année Laurent Gaudé, propose le début d’une histoire et les enfants en écrivent la suite. Le texte initial est largement « ouvert », offrant aux concurrents de nombreuses pistes possibles.

Cette année, WebLettres s’associe à Je Bouquine pour proposer des pistes pédagogiques à toutes les classes de collège souhaitant participer au concours des jeunes écrivains 2010.

La sélection des gagnants
Chaque année, entre 8 000 et 12 000 histoires sont écrites par les enfants. Plusieurs professionnels se chargent d’une première sélection : en tant que président du jury, l’auteur choisit les trois textes gagnants.

La remise du prix
De nombreux lots sont à gagner ! La remise du prix a lieu en mars 2010, au moment du salon du Livre. Elle est l’occasion d’une rencontre entre l’auteur et les enfants qui ont été primés. Les trois textes gagnants sont publiés dans Je Bouquine et sur WebLettres.

Inscriptions à partir du 1er octobre 2009.

Date limite de participation le 11/12/09.

Le blog du concours :
Sur ce blog dédié au concours des jeunes écrivains et animé par WebLettres, découvrez :

• Dans la rubrique Concours , la présentation du concours, les informations nécessaires au fur et à mesure et le texte de départ de Laurent Gaudé ;
• Dans la rubrique Et pourquoi pas … ?, des idées pour travailler en classe sur le texte et l’écriture de la suite du texte ;
• Dans la rubrique Comment faire pour ? …, des aides techniques à la rédaction ;
• Dans la rubrique Textes échos, des textes d’écrivains proches de celui proposé par Laurent Gaudé, qui vous donneront des idées…

Pour en savoir plus :

• Site officiel du concours :  http://www.jebouquine.com/index_concours.php
• Blog du concours, animé par Weblettres : http://www.weblettres.net/blogs/?w=jebouquine

Source : communiqué de presse de l’association Weblettres

Christelle Membrey-Bezier

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